柯达伊教学法系列课

柯达伊教学法第一期：幼儿阶段音乐教育

课程内容

1、婴幼儿时期 (0--3岁)、3 - 6岁儿童的音乐教育
     -匈牙利的幼儿园音乐教育模式
     -幼教专家Katalin Forrai的《学前音乐教育》
     -在幼儿园三年时期内使用的教学资料
     -音乐教育的一般原则
     -怎样建立良好的音准基础
     -音乐教育在美育中的作用
     -音乐教育对儿童整体发展的影响

2、幼儿园教育的目的是什么?
     -音乐教育的一般原则
     -怎样建立良好的音准基础
     -音乐教育在美育中的作用
     -音乐教育对儿童整体发展的影响
     -幼儿音乐活动开展的类型以及实施的方案

3、适合音乐技能的发展的素材 I
     -韵律感的童谣及押韵的诗歌
     -建立节拍感
     -建立节奏和旋律感
     -节拍和节奏的关系
     -速度的感知方法
     -律动和舞蹈的运用

4、适合音乐技能的发展的素材 II
     -听觉训练-----辨别音的高低，强弱，快慢
     -准确歌唱
     --发展内心听觉
     -传统儿歌和歌唱游戏

5、音乐欣赏教学
     -选择适合的音乐片段及素材
     -制定长期规划和实操例子
     -详细教案的设计

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柯达伊教学法第二期：小学音乐教学进阶

课程亮点：
1、适合小学阶段的歌唱游戏 ；
2、如何让节奏术语转换能成听，唱，读，写的能力；
3、有效而简易的读谱教学方法；
4、早期音乐能力的平衡发展启发。

课程内容：
1、教学工具的使用：首调唱名、棍子谱记谱、科尔文手势、节奏名称；
   匈牙利音乐教育系统中的教学顺序原则：听、唱、展示、表达、写作、阅读、创编；
   三段式教学法：预备、呈现、练习。
2、一年级节奏，节拍音乐元素的教学；音高旋律元素的教学；音准能力的发展；歌曲中节奏教学；小学音乐教学学年计划。
3、一年级怎么教音乐的读和写；一年级音乐所学素材类型，怎么选择和控制一年级学生的欣赏素材；教学展示课。
4、二年级节拍，节奏音乐元素的教学（二分音符，二分休止符）；旋律音乐元素的教学（mi ,re, do）；五声调式的学习；听唱法教歌曲。
5、二年级音乐创造力的培养；音乐欣赏教学；二年级教案的设计。
6、三年级节拍，节奏音乐元素教学（6/8 ，4/4 ;全音符，切分节奏）；旋律音乐元素教学（低音la ,so, 高音do）；综合性使用教学工具；音准能力的发展；三年级教案的设计。
7、四年级音乐节奏，旋律元素教学（单独八分音符，3/4拍子， 附点二分音符，带附点节奏等。 “fa” 的教学； 音程教学； 大调式音阶； 自然小调音阶）；音乐欣赏教学；多声部能力的发展；四年级教案的设计。
8、五年级音乐元素；民族音乐教学过度到古典音乐教学；固定音名系统的教学；教案的设计。
9、五年级以上音乐欣赏教学过程；音程的教学；高进阶内心听觉的发展；六年级教案设计。
10、五年级以上普通的音乐能力提高和专业音乐能力提高的区别；听力训练的种类；多声部能力的发展；七、八年级的教案设计。

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