经过10天密集的学习，首期“国际柯达伊证书课程” 1级与3级课程的线下课第一阶段课程的学习已圆满结束。第二阶段的线下课程将在冬季进行。
一级课程学员
三级课程学员
在接下来一年的时间里，专家们将通过线上课的方式继续带领学员接受更多的学习任务，不断强化他们的 综合素养能力 ，为最后的考试做准备，成为国内首批由李斯特音乐学院认证的柯达伊训练有素的音乐家。
而参加3级课程学习的老师，除了音乐素养课，还多了一个教学法课程，因此，他们通过考试后也将是国内第一批拥有“国际柯达伊教师资格证书”的老师！
也许有老师会问，音乐素养课跟教学法课有什么区别吗？“国际柯达伊证书课程”不就是柯达伊教学法课吗？其实，我们普遍理解的“柯达伊教学法”更准确的说法是“ 音乐综合素养的训练体系 ”， 这个体系的核心内容是通过让学生们大量歌唱音乐文献，对音乐基础理论的运用，作曲技法，历史风格的感知，认知，听觉能力，多声部歌唱能力 ，读谱能力，写作能力等综合素养进行全方位的训练。国际柯达伊证书课程”正是围绕这些技能进行训练的。
“柯达伊教学法” 其实就是实现“柯达伊教学体系的方法”， 借鉴如科尔文手势，移动DO首调唱名法，节奏名称等教学工具来为教学体系服务。因此，教学法课程是教怎样使用工具来达到综合素养训练的目标。 “国际柯达伊证书课程”的设置就是以综合素养为核心，因此，我们才说，所有参与学习的老师，通过考试后， 就可以成为柯达伊训练有素的音乐家。
（三级学员上课视频）
国际柯达伊证书课程的学习时间是一年，今年的课程已开始，因此，想要参与学习的老师，可在明年报名参加第二期课程的学习。 国际柯达伊证书课程分为6个级别，1-3级可直接在国内学习，4-6级需到匈牙利李斯特音乐学院学习。1-3级可通过模拟测试来判断选择适合自己能力的级别。（模拟测试题链接：http://www.ikodaly.com/dy_28/） 素养课是全英文授课，没有翻译老师，所以需要报考的老师提前预备，提高自己的英文能力，平时要积累一些常用的音乐术语。但是，我们相信，音乐本就是一种语言，在课堂上，我们更多的是用“音乐语言”来交流，因此并不需要担心是否能听懂的问题。 不是的。学习从来就不是一件轻松的事，平时就要根据老师的要求，每天有计划的安排时 间进行练习，只有花大量的时间练习才有可能顺利通过考试。 除了国际柯达伊证书课程，我还可以通过什么方式提高自己的音乐技能？ 除了国际柯达伊证书课程，在我们的“空中课堂”上也有很多柯达伊研究院的老师录制的课程。 匈牙利老师们的教学方式与国内普遍的教学方式有很大的不同，因此如果先前没有参与匈牙利老师相关的 课程学习 可以先通过柯达伊空中课堂学习线上课来适应老师们的教学方式，为之后的IKC的课程的学习做好准备。
柯达伊空中课堂
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三级课程导师
Katalin Körtv ési
Katalin·Körtvési于1992年毕业于李斯特音乐学院的音乐教育和合唱指挥课程，匈牙利李斯特音乐学院柯达伊研究院的特级教师与高级合唱指挥，拥有音乐教育和合唱指挥双硕士学位。拥有令人印象深刻的柯达伊音乐教育经验。卡塔琳教授融会贯通各个时期音乐风格，她与钢琴家Anikó Novák一起创建了“ZeneZen – 创意钢琴教学法”，该教学法基于柯达伊的哲学原理和柯达伊的弟子克拉拉·科卡斯的教学法。这是一种引导学生通过唱歌、运动、聆听、想象、完全自我沉浸、即兴创作和乐器演奏来发现音乐的新方法，同时专注于钢琴演奏技巧，通过自由运动即兴创作和其他创造性活动表达的内在音乐想象力和情感的训练，同时她还能深入浅出地运用柯达伊教学法防止教学中问题的出现，及解决音乐教育中存在的问题。尤其在如何进行音乐基本素养，内心听觉，多声听觉的训练，音乐风格的教学等方面有独特的研究和有效措施。
Winnie Chan
柯达伊教学法专家和钢琴家，以优异的成绩毕业于匈牙利李斯特音乐学院凯奇凯梅特柯达伊研究院，获得硕士学位。在匈牙利学习期间荣获 Kecskemét Kodály 基金会 Eva Vendrei 奖学金实地到匈牙利各类学校研究各种音乐课程，包括日托中心、幼儿园、中小学、大学、教师培训学院和一些合唱团。并参加了各种音乐教学研讨会(在匈牙利柯达伊研究院)，重点是音乐教学的方法和原则。 获得荣誉：伦敦三一学院独奏钢琴（LTCL）执照；伦敦三一学院授权音乐评论和文学助理2006 年10 月在马来亚华人流行歌曲创作（Xiao Chuang）中获得最佳改编音乐奖。马来西亚加麦兰乐队“Rhythm in Bronze”音乐剧《Long House》的作曲家和编曲，该剧于 2008 年 1 月被提名为 2007年第七届美国残疾人协会戏剧奖最佳原创音乐。
